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学生可以玩游戏吗？
游戏的本质，就是一种精神上的满足和成就感，就是享受和刺激，附带缓解现实压力，在游戏中获得满足的过程中，充满了暴力、血腥、奴役、欺骗等手段。
举个真实的例子，某地区教育局多次统考后，发现中小学生的语文综合能力下降，特别是阅读和写作能力下降严重，带着这个问题，进行了一次问卷式的摸底考评，发现这些孩子都普遍存在以下的问题：
1、成绩差，注意力不集中，课堂秩序差。课堂多动，小动作多，自控能力极差。
2、汉语词汇量储备少，语言认知理解能力落后，特别是口语的组织能力、交流能力不足，远远低于同龄应有的水平。特别是语言交流刻板缺少感情色彩。
3、情商较低，性格偏执，孤僻，易暴躁，处理事情简单缺乏耐心。
4、缺少社交动机，人际关系处理混乱，少数孩子有孤独倾向。
心理学家特别为这些孩子和家长做了综合评估调研，在以下几个方面的综合考评中，这些孩子和家长的得分极低。
学生是否可以玩游戏？我用下面自已的呼吁回答。
00-02强烈呼吁国家立法：在游戏的开发上一定要“厚此薄彼”
亲友们，大家好！这里是三尺杏坛。关注孩子们的成长，探寻教育规律，提高教育效率，为中华民族的伟大复兴培养人才，让我们共同努力！本次的主题是：在游戏的开发上一定要“厚此薄彼”!
目前，由于孩子们的心理特点、家庭教育、网络环境等方面的不利影响，致使较多的孩子们染着网瘾不能自拔，严重影响了他们的身心健康，贻误了学业，令人痛心疾首。因此，我强烈呼吁国家立法：查禁暴力、色情、将历史人物庸俗化之类的游戏（不良游戏），褒奖科普、经典文化学习、各学科知识学习之类的游戏（良性游戏）。
暴力、色情、将历史人物庸俗化之类的游戏，严重耗费了孩子们宝贵的学习时间，影响了其人生观、世界观、历史观的正确树立，毒化了其幼小的心灵。国家应立法查禁，清理网络环境，救救那些可怜的孩子们！
但是，也应注意到孩子们的心理特点：网络对其有极大的吸引力。国家应考虑利用孩子们的这一特点，将其业余时间、过剩精力吸引到学习内容健康、积极向上、有正能量的知识上来，促其人生观、世界观、历史观的正确形成，加强其在科普类知识、经典文化、各学科知识方面的学习。一言以蔽之，用好的内容占领网络阵地，挤掉坏的网络内容。换言之：国家应该立法，褒奖那些开发科普、经典文化学习、各学科知识学习之类游戏的工作人员或公司。任何游戏在网络上、市面上发布之前，必须通过国家有关部门的严格审查，取得相应的发布准许证之后，才能发布，否则视为违法，轻则强行下架，重则被罚得倾家荡产、身败名裂。同时，负责发布“良性游戏”的网站等公司，要设法对孩子们的游戏时间加以限制，例如：每天最多只能玩“良性游戏”一小时，时间用完了，游戏要自动停止。
学生可以玩游戏，但是玩游戏，并不是没有计划的一直玩，在你玩游戏的时候，你应该明白一个道理就是，游戏属于人们的娱乐工具，而不是让你去玩的天昏地暗，游戏纯属于娱乐，需要合理的时间，合理的地点，学生还是以学习为主要，不要沉迷游戏，不过并不是全都是这样，当然也有一些可能，这个可能就是你能玩游戏赚钱，比如游戏主播，我相信你并不是主播，因为游戏主播太多了，想从游戏里赚钱，还不如现在好好学习，未来有个好工作，游戏可以玩，但是要有一定的时间，一定的地点，一定的条件，因为现在的游戏都是特别上瘾类型的，比如说现在学生经常玩的手机游戏，王者荣耀，QQ飞车，吃鸡，等等..比如电脑游戏英雄联盟，吃鸡，QQ飞车，等等..这一些游戏不仅仅可以在手机上玩，电脑上也能玩，现在的学生学习需要面对太多的诱惑，如果一不小心，学习就会一落千丈，变成坏学生，好学生变成坏学生快，而坏学生变成好学生难。所以你现在的自控能力特别差，那你最好不要玩手机，因为手机就像毒品，只要你没有自控能力，你就会变成手机控，离不开手机，感觉手机就是你的必需品一样，这种感觉糟糕透了。
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